Cărți pentru părinți intelegenți

A educa un copil înseamna a-l ajuta să se auto-controleze, înseamnă să-l încurajezi, să-l îndrumi ca să-și poată corecta singur greșelile, să poată gândi singur pentru el și să se simtă bine în pielea lui.
Aveți o meserie nobilă – să fiți părinte. Nu vă subestimați niciodată puterea de a contribui la crearea unui viitor mai bun nu doar pentru copiii dumneavoastră, ci pentru toți. Aceste cărți vă vor ajuta să deveniți acel părinte care aspirați să fiți, să creșteți copii de care să vă simțiți întotdeauna mândri și să contribuiți la o evoluție a conștiinței aptă să ducă la instaurarea lumii în care visăm cu toții să trăim. Meseria de părinte este cea mai importantă din câte avem în viață. Cărțile propuse spre lecturare sunt  cărți perene, cărți bune, cărți necesare părinților care nu vor să-și crească la întâmplare copiii.

Brazelton, Berry T. Nevoile esențiale ale copiilor / T. Berry Brazelton și Stanley I. Greenspan ; trad.: Mihaela Negrilă. – București: Editura Trei, 2013. – 330 p.

De ce au nevoie cu adevărat bebelușii și copiii mici? În această carte, autorii definesc ceea ce fiecare copil trebuie să primească în primii ani de viață. Ei abordează problema îngrijirilor și tipurilor de interacțiuni care trebuie să existe între copiii mici și părinții sau persoanele care îi îngrijesc: creșele cu program normal sau săptămânal, în care educatoarele și îngrijitoarele lucrează în schimburi, îngrijirea de grup, îngrijirea de către bone sau alte persoane, adopția. Acestei nevoi primordiale i se adaugă altele, la fel de importante: nevoia de protecție fizică, siguranță și ordine, nevoia de experiențe care să se adapteze diferențelor individuale, de experiențe de dezvoltare adecvate, nevoia de stabilire a limitelor, de structură și așteptări, precum și nevoia de a trăi într-o comunitate stabilă și suportivă, cu o continuitate culturală.

Elias, Maurice J. Inteligența emoțională în educația copiilor / Maurice J. Elias, Steven E. Tobias, Brian S. Friedlander; trad.: Andreea Rosemarie Lutic. – Ed. A 3-a. – București: Curtea Veche Publishing, 2012. – 302 p.

Vrei sa afli secretele prin care să-ți crești copilul inteligent și echilibrat? Vrei să te folosești de înclinația lui naturală spre ludic și experimentare, cu scopul de a-l învăța lucruri noi? Îți dorești să-i insufli și să-i cultivi diverse valori și să-l faci să înțeleagă că ești în permanență lângă el, sprijinindu-l? Te interesează să valorifici fiecare moment petrecut în compania lui și să-l faci să dobândească aptitudini de viață esențiale, pentru a ajunge un adult puternic și independent?

Pornind de la principiile expuse de Daniel Goleman în bestsellerul sau Inteligența emoțională, autorii îți propun metode inedite de educație, precum și exerciții practice care te pot ajuta  într-un mod concret la creșterea și dezvoltarea psiho-emoțională a copilului tău.

În lucrarea de față, părinții sunt sfătuiți să-și învețe copiii să fie flexibili, creativi, empatici și să-și exprime sentimentele, precum și să-i responsabilizeze și să le insufle valori esențiale.

Scopul declarat al autorilor este acela de a-i ajuta pe părinți să folosească principiile inteligenței emoționale cu răbdare și perseverență, să facă uz de intuiție, dar mai ales să întrețină legătura afectuoasă cu copiii lor. Dacă dorești să-ți crești copilul în așa fel încât, mai târziu, să devină o persoană echilibrată, să pășească prin viață cu încredere și optimism, să fie împlinită emoțional și adaptată societății în care trăiește, vei vedea, citind Inteligența emoțională în educația copiilor, cî obiectivul tău este atât plăcut, cât și ușor de atins! 

Shapiro, Stanley. Cum devenim părinți mai buni: ghid practic / Stanley Shapiro, Karen Skinulis; cu colab. lui Richard Skinulis; trad.: Luana Schidu; desene: Ion Barbu. – Ed. a 5-a. – București: Humanitas, 2012. – 160 p.

 Un ghid celebru, un National Bestseller, cum scrie pe coperta ediției originale, care pornește de la ideea că nu e suficient să ne iubim copiii ca să-i educăm bine – trebuie să învățăm „meseria de părinte“. O „meserie“sintetizatăîn această carte în cele 50 de probleme cu care ne confruntăm cel mai des ca părinți și soluțiile lor practice. De exemplu: Tândăleala, Crizele de nervi, Răspunsurile obraznice, TV-mania, Notele proaste, Mofturile la mâncare.

Problemele privesc copiii de 3-4 până la 12-13 ani. Soluțiile sunt verificate, funcționează. Manualul e sistematizat, concis și are un ingredient care n-ar trebui să-i lipsească nici unui părinte: umorul.

Nolte, Dorothy Law. Copiii învață ceea ce trăiesc: educația care insuflă valori / Dorothy Law Nolte, Rachel Harris; cuvând înainte: Jack Canfield; trad.: Luana Stoica. – Ed. a 5-a. – București, Humanitas, 2012. – 175 p.

Cartea aceasta preia titlul unui vechi şi bine-cunoscut poem pedagogic al lui Dorothy Law Nolte. Preceptele lui au devenit un adevărat cod de comportament în viaţa de familie pentru generaţii întregi de părinţi americani. Iată unul dintre precepte: Dacă trăiesc în critică şi cicăleală, copiii învaţă să condamne. Sau: Dacă trăiesc în acceptare, copiii învaţă să iubească. Adevăruri simple, de bun-simţ. Autoarele le-au dezvoltat în acest manual de „educaţie care insuflă valori" adresat părinților, bogat în istorioare ilustrative.

Chbosky, Stephen. Jurnalul unui adolescent timid / Stephen Chbosky; trad.: Constantin Dumitru-Palcus. – București: Editura Trei, 2013. – 253 p.

Să stai pe margine poate fi un avantaj.

Dar vine o vreme când trebuie să intri în ring.
Primul an de liceu e cel mai greu.
Îţi faci noi prieteni, te îndrăgosteşti cu adevărat, nu te mai înţelegi deloc cu părinţii.
Să creşti mare e mai complicat decât ţi ai imaginat vreodată.
Jurnalul unui adolescent timid a făcut senzaţie la apariţie, dobândind statutul de carte cult, vânată asiduu de adolescenţi. The New York Times

Hickling, Meg. Ce le spunem copiilor și adolescenților despre sex: ghidul părintelui / profesorului / Meg Hickling; trad.: Felicia și Marius Ienculescu-Popovici. – Ed. a 4-a. – București: Humanitas, 2012. – 186 p.

Ne pare nepotrivit, ne e jenă, nu știm cum să vorbim cu copiii noștri despre sexualitate. Acest ghid, scris de o celebră, multipremiată „profă de sex‟ din Canada, ne învață de ce trebuie s-o facem (începând de la 2 ani și până la vârsta adolescentului activ sexual) și cum. De ce? Pentru că așa ne protejăm copilul de mesajele false ori periculoase despre sexualitate pe care le primește astăzi de peste tot. Cum? Demistificând. Spunând adevărul cu simplitate și umor.

Harrington, Paul. Secretul și puterea adolescenților / Paul Harrington; ed.: Cătălin Parfene; trad.: Cristian Hanu. – Brașov: Adevăr Divin, 2011. – 178 p.

 Ei bine, dacă ai avut vreodată un vis, o ambiție secretă, o dorință sau un scop special, dar nu ai știut cum să le transformi în realitate, Secretul și puterea adolescenților este cartea potrivită pentru tine. Cartea și filmul Secretul le-au arătat deja multor milioane de oameni din întreaga lume cum să ăși schimbe viața și cum să își transpună în realitate visele. Dacă dorești, poți face și tu acest lucru.

Secretul îți conferă puterea de a avea, de a face și de a deveni tot ceea ce îți dorești. Și vorbim aici despre bogăție, succes, relații armonioase și pretuire de sine... adică de tot ce își dorește inima ta. Ei bine, tu îți poți îndeplini toate aceste dorințe și vise.

Tot ce trebuie să faci în acest scop este să descoperi Secretul.

 Vă așteptăm!

Educația și cerințele contemporanității

Cosma, Traian. Şedinţele cu părinţii în gimnaziu : Idei – suport pentru giriginţi / Traian Cosma. - Iaşi : Polirom, 2008. - 175 p.

Din cuprins: Locul şi rolul familiei contemporane în educaţia copilului; Dirigintele şi familia; Informarea psihopedagogică şi educarea părinţilor; Idei – suport, sinteze şi îndrumări metodice utile dirigintelui în susţinerea şedinţelor cu părinţii

Pânişoară, Ion Ovidiu. Profesorul de succes : 59 de principii de pedagogie practică / Ion Ovidiu Pânişoară. – Iaşi :Polirom, 2009. - 336 p. - (Col. "Ştiinţele educaţiei")

Din cuprins: Principiul competenţei cadrului didactic; Principiul familiarităţii; Principiul personalizării relaţiei; Principiul empatiei; Principiul încurajării; Principiul flexibilităţii; Principiul conştiintizării; Principiul dialogului; Principiul participării active; Principiul manipulării; Principiul dovezii sociale; Principiul consecvenţei comportamentale; Principiul pedepsei şi recompensei; Principiul consecinţelor logice; Principiul standardelor de performanţă; Principiul disonaţei cognitve; Principiul evitării gândirii stereotipe.

Cosmovici, Andrei; Iacob, Luminiţa. Psihologie şcolară / Andrei Cosmovici; Luminiţa Iacob. - Iaşi: Polirom, 2008. - 303 p.

Din cuprins: Repere psihogenetice. Caracterizarea vârstelor şcolare; Personalitatea elevilor. Temperamentul şi caracterul; Aptitudinile şi importanţa lorîn activitatea şcolară; Metode de cunoaştere a elevilor; Devierile comportamentale şi combaterea lor; Învăţarea. Teorii ale învăţării; Procese fundamentale îtr-o învăţare elementară; Creativitatea şi cultivarea ei în şcoală; Gândirea. Dezvoltarea gândirii în procesul instructiv-educativ; Comunicarea didactică; Aspecte motivaţionale ale învăţării în şcoală; Eşecul la învăţătură şi prevenirea lui; Perspective psihosociale în educaţie; Dimensiuni psihosociale ale activităţii profesorului; Perspectiva umanistă asupra educaţiei.

Jinga, Ioan. Educaţia şi viaţa cotidiană / Ioan Jinga. – Bucureşti : Ed. Didactică şi Pedagogică, 2008. - 328 p. (Col.: „Idei pedagogice contemporane”)

Din cuprins: Managementul şi implicaţiile lui în educaţie şi învăţământ; Formarea şi perfecţionarea educatorilor; Didactica, între tradiţie şi inovaţie; Meandrele reformei; Educaţie şi societate.

Familia - nucleul civilizaţiei : Revistă bibliografică

Provocările perioadei prin care trec copiii sunt uneori stresante, privite cu îndoială sau teamă, şi părinţii nu mai ştiu cum să le facă faţă. În acelaşi timp, copiii au multe întrebări, frământări pe care nu ştiu să le spună părinţilor, fiindu-le teamă că nu vor fi înţeleşi. Dacă relaţiile dintre părinţi şi copii au fost frumoase, plăcute, şi cu toţi puteau comunica şi se bucurau de timpul petrecut împreună, în adolescenţă, tot ceea ce începuse să fie normalitate se schimbă radical, şi nimic nu mai este ca înainte. Părinţii sunt îngrijoraţi, adolescenţii sunt derutaţi. Şi orice ajutor din exterior este binevenit. Un asemenea ajutor sunt şi aceste cărţi, concepute ca ghiduri, care cuprind cele mai frecvente întrebări pe care şi le pun atât părinţii, cât şi copiii, adolescenţii, precum şi răspunsuri care aduc mai multă lumină în “labirintul creşterii şi educării copiilor”.

Talan, Kenneth H.

Ajută-ţi copilul să revină pe calea cea bună: cum să rezolvi problemele emoţionale şi de comportament ale copilului / Kenneth H. Talan ; trad.: Ioana Maria Pricop. – Bucureşti: Editura Trei, 2013. – 458 p.

Eşti îngrijorat că preşcolarul tău are crize de furie sau, în ciuda faptului că învăţase să facă la oliţă, de curând a reînceput să-şi murdărească lenjeria? Sau poate că este vorba de un şcolar de clasa a treia sau a patra care pare impulsiv şi hiperactiv, tensionat sau deprimat, iar învăţătoarea lui te-a anunţat de curând că nu învaţă în ritmul la care se aştepta ea. Poate copilul tău este un adolescent prea preocupat de alimentaţie şi de greutatea corporală, având comportamente autoagresive sau schimbări de dispoziţie şi comportament imprevizibil? Te preocupă emoţiile şi comportamentul copilului tău şi doreşti să afli ce anume poţi face pentru a-l ajuta? Atunci cartea aceasta ţi se adresează. Ea abordează aspecte cum ar fi intervenţii specifice de autoajutorare, psihoterapia, tratamentul medical, testarea psihologică şi perspective de înţelegere şi de tratare a anumitor simptome (de exemplu, anxietatea, agresivitatea, schimbările de dispoziţie şi accesele de furie). 

Clerget, Stéphane

Criza adolescenţei: căi de a o depăşi cu succes / Stéphane Clerget ; trad.: Florinela-Corina

Cojanu. – Ed. a 2-a. – Bucureşti: Editura Trei, 2012. – 251 p.

Fiul meu a devenit foarte agresiv”, „Fiica mea este mereu nemulţumită de ceva”, „Se supără din orice”, „Îşi asumă riscuri necalculate”, „Îşi provoacă vomismente”, „Cred că ia droguri”, „Are nişte prieteni ciudaţi”, „Nu mai învaţă ca înainte”, „Cred că este homosexual”, „O doare mereu capul şi burta”, „Nu se mai desparte de playstation”, „Parcă nu ar mai fi ea”.

În adolescenţă, schimbările sunt numeroase şi adesea dificil de înţeles atât pentru adolescent, cât şi pentru anturajul lui. Care este semnificaţia acestor schimbări şi cum pot fi ele integrate? Iată o carte care încearcă să explice, în mod clar, părinţilor, specialiştilor în domeniu şi adolescenţilor înşişi mecanismele psihologice cele mai profunde care declanşează criza din adolescenţă.

Braconnier, Alain

Cum să fii o mamă bună pentru fiul tău / Alain Braconnier; trad.: Nicolae Baltă. – Ed. a 2-a. – Bucureşti: Editura Trei, 2011. – 259 p.

Este bine cunoscută preferinţa mamelor pentru fiii lor. Dar este în avantajul băieţilor să beneficieze de atâta afecţiune? Nu cumva, din această cauză, vor avea de suferit mai târziu în viaţă? «Nu o să fie în stare să se apere la şcoală»; «O să dea peste o fată care-l va duce de nas»; «O să rămână mereu un copil»; «O să ajungă homosexual» etc. Sunt tot atâtea îngrijorări legate de prea multă afecţiune din partea mamei pentru fiul ei. Cât adevăr există în toate acestea şi cum trebuie să se poarte o mamă cu fiul ei pentru a-l pregăti bine pentru viaţă aflaţi din această carte scrisă de un experimentat psihoterapeut de copii.

Rubenstein, Alice

Adevărul despre adolescente: experţii răspund la întrebările părinţilor / Alice Rubenstein şi dr.

Karen Zager ; trad.: Badea Oana-Marina. – Bucureşti: Editura Trei, 2011. – 222 p.

Autoarele Karen Zager şi Alice Rubenstein sunt psihologi cu experienţă bogată, specializaţi în problemele adolescenţilor. Dar sunt şi mame de adolescenţi, care şi-au dorit să realizeze o punte mai bună de comunicare şi înţelegere între cele două generaţii, realizând acest amplu ghid. Pe lângă experienţa lor, au apelat şi la un sondaj în rândul unui grup mare de adolescente, părinţi, profesori şi alţi profesionişti din domeniu, întrebându-i direct care sunt problemele care îi frământă, şi la care aşteaptă răspuns privind adolescenţa. Dintre miile de întrebări adresate de peste 1100 de persoane, au fost alese cele care sunt cel mai des puse. Fiecare întrebare are de regulă mai mult decât un singur răspuns, şi fiecare răspuns cuprinde cele mai bune sugestii a aproape 50 de experţi.

 Naouri, Aldo

Cum să ne educăm copiii / Aldo Naouri; trad.: Cristian Nicolae. – Bucureşti: Editura Trei, 2009. – 363 p.

Orice părinte ştie cât de dificil este să îmbini iubirea şi respectul pentru copil cu autoritatea. Exagerarea într-un sens sau altul produce perturbări în comportamentul copilului. Aldo Naouri, pediatru şi psihoterapeut, demonstrează că în lumea contemporană balanţa a înclinat prea mult în favoarea iubirii şi toleranţei faţă de copil, pierzându-se din vedere importanţa autorităţii. De aceea, prima urgenţă în educaţie este tocmai reabilitarea autorităţii, ceea ce presupune recurgerea la interdicţii şi frustrări.

Fraiberg, Selma H.

Anii magici: Cum să înţelegem şi să rezolvăm problemele copiilor / Selma H. Fraiberg ; trad.:

Marilena Dumitrescu. – Bucureşti: Editura Trei, 2009. – 407 p. 

O carte care ajunge la a 50-a ediţie, cum este cartea de faţă, devine clasică şi nu mai este afectată de trecerea timpului. Încă de la prima ediţie, descrierea şi explicarea primilor ani din viaţa copilului, împreună cu recomandările pentru părinţi, medici şi educatori, au reţinut atenţia celor interesaţi. Pentru copilul mic, lumea poate fi foarte interesantă, dar şi instabilă sau inspăimântătoare. Autoarea reuşeşte să-l familiarizeze pe cititor cu mintea copilului, aratându-i cum se confruntă cu lumea şi cum învaţă să-i facă faţă.

Dolto, Françoise

Ce să le spunem copiilor – când sunt foarte mici, când sunt bolnavi, când se bucură, când sunt trişti. / Françoise Dolto; trad.: Delia Şepeţean Vasiliu. – Ed. a 2-a. – Bucureşti: Editura Trei, 2005. – 194 p.

Cei care lucrează în domeniul educaţiei, învăţământului sau asistenţei acordate copiilor şi tinerilor cu probleme fizice, psihice, afective, familiale sau sociale ştiu cât de importante sunt cuvintele rostite sau nerostite în legătură cu unele evenimente care marchează viaţa unui copil, de cele mai multe ori fără ştiinţa lui şi, uneori, chiar fără ştiinţa celor din jurul lui. Bazându-se pe experienţa nenumăraţilor ani de practică psihanalitică alături de copii, adolescenţi, părinţi sau tutori, F. Dolto oferă în această carte sfaturi şi îndrumări pentru interacţiunile de zi cu zi cu copilul. Copiii au nevoie de adevăr şi au şi dreptul de a-l auzi. Deşi adesea dureros, acest adevăr le permite să se construiască şi să se umanizeze.

Vă aşteptăm !!!

Publicat : Irina Ţurcanu